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學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎好時(shí)代 專屬基金進(jìn)校園建孵化器

發(fā)布日期:2015-07-15發(fā)布:信報(bào)瀏覽:1087

  學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎好時(shí)代 專屬基金進(jìn)校園建孵化器

 

導(dǎo)語(yǔ):今年全國(guó)高校畢業(yè)生749萬(wàn)人,為歷史高。為了緩解就業(yè)難,國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。教育部以及北京市出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舉措,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來(lái)了好時(shí)代。

 

 

  今年全國(guó)高校畢業(yè)生749萬(wàn)人,為歷史高。為了緩解就業(yè)難,國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。教育部以及北京市出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舉措,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來(lái)了好時(shí)代。

  高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃啟動(dòng)

  6月中旬,北京高校高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃正式啟動(dòng)。北京計(jì)劃在3至5年內(nèi),實(shí)施多項(xiàng)激勵(lì)幫扶措施,幫助北京高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

  目前,北京高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,2015年北京地區(qū)高校應(yīng)屆畢業(yè)生23.3萬(wàn)人,比去年增加約1萬(wàn)人,總量維持在高位狀態(tài),但同時(shí)適合畢業(yè)生的崗位仍然相對(duì)不足。

  北京市教委主任線聯(lián)平表示,為幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),北京將著力構(gòu)建“一街三園”的北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化體系,包括建設(shè)“中關(guān)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”以及3個(gè)市級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”,不僅為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費(fèi)提供場(chǎng)地支持,還為其創(chuàng)業(yè)提供咨詢、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、融資等全方位服務(wù)。目前,位于房山區(qū)的北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)開園,在這里,北京普通高校在校生及畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可享受兩年內(nèi)免費(fèi)使用辦公場(chǎng)地及配套設(shè)施的優(yōu)惠措施,已吸引了37家高校團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐。

  今年,市教委與財(cái)政局協(xié)同增加與中央高校共建經(jīng)費(fèi)中就業(yè)創(chuàng)業(yè)的額度。此外,將市屬高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)調(diào)整為生均定額經(jīng)費(fèi),每人每年350元。今年用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的資金也成倍增長(zhǎng),由去年1300萬(wàn)元增加為3200萬(wàn)元,獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)也由去年的103個(gè)增加到400個(gè)。

  市教委將制定支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的具體細(xì)則,應(yīng)屆畢業(yè)生可向本校就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門提出申請(qǐng),學(xué)校進(jìn)行初審,符合條件的,再報(bào)到市教委,市教委將組織專家評(píng)審,評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后,各高校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)業(yè)企業(yè)的項(xiàng)目情況和申請(qǐng)額度綜合決定給予一定額度的經(jīng)費(fèi)支持。

  專屬基金進(jìn)校園建孵化器

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真的迎來(lái)了好時(shí)候,教育部每年進(jìn)行的中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽今年又出現(xiàn)了新的形式。在就業(yè)季前夕,由創(chuàng)豐資本、分豆云創(chuàng)投聯(lián)合發(fā)起的分豆不等天使投資基金首期已募集1億元人民幣,將主投大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。該基金目前已經(jīng)與教育部合作,將參與中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,成立秦風(fēng)創(chuàng)業(yè)學(xué)院,共同扶持和孵化優(yōu)秀的大學(xué)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,挖掘優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才,打造以資本為核心的創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。

  教育部高等教育司理工科教育處處長(zhǎng)吳愛華表示,無(wú)論是李克強(qiáng)總理提出大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,還是“互聯(lián)網(wǎng)+”等概念不斷升溫,可以看到,一些以科技、文化創(chuàng)意、云智能為主的特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目受到了空前關(guān)注。深化高校教育改革是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一項(xiàng)舉措,目前,教育部已經(jīng)對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了布置,成立專屬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,將可為有志創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才提供支持。

  與以往不同,此次專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成立的基金將走進(jìn)校園主動(dòng)尋找創(chuàng)業(yè)者,將在各個(gè)高校建立孵化器,該基金將主要投資于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、O2O與電商、文化傳媒的種子期公司。目前由大學(xué)生進(jìn)行的“無(wú)限未來(lái)3D打印”、“互動(dòng)美屏”等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)獲得了投資?!皩?duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),可能他們學(xué)校教育已經(jīng)結(jié)束,但是他們的創(chuàng)業(yè)課程才剛剛開始”。

  創(chuàng)業(yè)學(xué)院 扶持年輕大學(xué)生

  在萬(wàn)眾創(chuàng)新的大背景下,專門服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的秦風(fēng)創(chuàng)業(yè)學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生?!爸袊?guó)證券教父”闞治東、創(chuàng)豐資本管理合伙人彭震、分豆教育董事長(zhǎng)于鵬以及數(shù)十家新三板上市公司董事長(zhǎng)將擔(dān)任院長(zhǎng)及導(dǎo)師,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供資金、資源、戰(zhàn)略等扶持。

  “這所學(xué)院是公益性質(zhì),是為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)的一個(gè)平臺(tái),我們不跟創(chuàng)業(yè)者收學(xué)費(fèi),導(dǎo)師也是義務(wù)服務(wù)。”彭震表示,現(xiàn)在的年輕創(chuàng)業(yè)者很容易失敗,事實(shí)上他們除了資金以外,更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家言傳身教?!拔覀兿M@所學(xué)院可以成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的黃埔軍校,可能你今天是學(xué)院的學(xué)員,未來(lái)你有了更多的經(jīng)驗(yàn)和研究,可以來(lái)做導(dǎo)師去分享,盡自己大的力量幫助后續(xù)的創(chuàng)業(yè)者。”

  出身農(nóng)村并通過(guò)自身努力成功的分豆教育董事長(zhǎng)于鵬有一個(gè)夢(mèng)想就是幫助更多的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。于鵬表示,創(chuàng)業(yè)成功不僅僅意味著成為馬云、柳傳志這樣的人,馬云、柳傳志的成功對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)遙不可及、很難復(fù)制,而新三板的創(chuàng)始人則更接地氣,他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域都小有成就,他們帶來(lái)的親身經(jīng)驗(yàn)更容易去指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

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